Educación de personas adultas y mayores /
En los últimos tiempos, los cambios sociales han obligado a las personas a situarse en el compromiso de estar en un proceso educativo de actualización permanente a lo largo de toda la vida. Pero ¿Qué es la educación a lo largo de la vida?, ¿Cuáles son los principales hitos vinculados a la educación...
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| Formato: | eBook |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid :
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia,
2019.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ebook suscrito en eLibro.net |
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Tabla de Contenidos:
- TABLA DE CONTENIDOS Título Copyright PRESENTACIÓN CAPÍTULO I LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE Resumen 1. Introducción 2. Una aproximación al concepto de educación de personas adultas 3. Conceptos básicos afines a la Educación de Personas Adultas según criterios 4. Conceptos afines a la Educación de Personas Adultas derivados de la aplicación 5. Finalidades y objetivos en la educación de personas adultas 6. Delimitación del concepto de educación permanente 7. Aprender a lo largo de la vida y educación permanente 8. Desarrollo institucional de la educación de personas adultas 9. Aproximación a los nuevos campos educativos en el ámbito de las personas adultas Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO II FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS Resumen 1. Introducción 2. Aproximación conceptual y principales teorías del aprendizaje 3. Teorías del aprendizaje de las personas adultas 4. Implicaciones para la práctica de la enseñanza-aprendizaje en adultos Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO IIILA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN EL ÁMBITO NO FORMAL Resumen 1. Introducción 2. La oferta formativa no formal para personas adultas 3. Perfil y funciones del educador de personas adultas 4. Consideraciones finales Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO IVINTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES Resumen 1. Introducción 2. ¿Qué es la intervención socioeducativa y qué niveles de concreción existen? 3. ¿Qué fases se deben tener en cuenta para diseñar proyectos de intervención socioeducativos para y con personas adultas y/o mayores? 4. Introducción a métodos y técnicas de investigación para realizar el análisis de la realidad 5. Técnicas de grupos. Aspectos para tener en cuenta en su aplicación 6. Consideraciones finales Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO Capítulo VLA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON PERSONAS MAYORES EN EL ÁMBITO PENITENCIARIO: DERECHO Y OPORTUNIDAD PARA EL ENVEJECIMIENTO ACTIVO Resumen 1. Características sociodemográficas de las personas adultas y mayores en prisión 2. Principios pedagógicos y educativos en el ámbito penitenciario 3. La educación escolar y social en el ámbito penitenciario 4. Programas de tratamiento específicos con personas mayores en el ámbito penitenciario 5. Entornos específicos que mejoran las condiciones educativas en prisión para el envejecimiento activo: El caso de los módulos de respeto 6. Logros y retos Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO VIOCIO, TIEMPO LIBRE Y SALUD EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES Resumen 1. Introducción 2. Ocio y tiempo libre de las personas adultas mayores 3. Salud y adultos mayores 4. Envejecimiento activo y buenas prácticas socioeducativas 5. Animación Sociocultural y personas adultas y mayores 6. Tendencias socioeducativas actuales para personas adultas mayores desde un ocio saludable Referencias ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO VIIHÁBITOS SALUDABLES PARA UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO Resumen 1. Hacia una sociedad longeva 2. Envejecimiento activo: nuevo paradigma educativo 3. Factores que contribuyen a la longevidad y al envejecimiento activo y saludable 4. La repercusión de los estilos de vida saludables en el envejecimiento: pautas de alimentación y actividad física 5. La importancia de las emociones para un envejecimiento activo 6. Prácticas de ocio, un recurso educativo para un envejecimiento activo 7. Conclusiones Referencias ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO VIIIINCLUSIÓN DE MÁXIMOS PARA UNA CIUDADANÍA ACTIVA: LA PARTICIPACIÓN, EL EMPODERAMIENTO Y EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL DE LAS PERSONAS MAYORES Resumen 1. Introducción 2. El entramado de la perspectiva intergeneracional. Adultocentrismo y gerontocentrismo 3. Panorámica de las personas mayores para una ciudadanía activa 4. Un giro hacia una intergeneracionalidad inclusiva y emprendedora con dimensiones concurrentes 5. Ruptura de creencias limitadoras para el aporte de un envejecimiento activo al bien común 6. Diseño de entornos participativos: nuevas líneas estratégicas para una participación inclusiva, empoderadora y emprendedora de las personas mayores Referencias Enlaces de interés y material complementario Referencias jurídicas – textos legales Webgrafía Otras referencias complementarias ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO IXENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN Y LEY DE LA DEPENDENCIA Resumen 1. Introducción 2. Determinantes demográficos de la necesidad de atender el estado de dependencia de la población 3. Ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia (LAPAD) Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO CAPÍTULO XATENCIÓN A LAS PERSONAS MAYORES EN SERVICIOS SOCIALES, CENTROS Y RESIDENCIAS Resumen 1. La atención y asistencia profesional de las personas mayores en instituciones de servicio público 2. La persona mayor como usuario de instituciones de servicio público 3. El procedimiento de la persona mayor como usuario – participante en recursos e instituciones de servicio público Referencias Enlaces de interés y material complementario ESQUEMA DEL CAPÍTULO HAN COLABORADO EN ESTA OBRA