Enfoques y concepciones curriculares en la Educación Parvularia /
La presente investigación cualitativa tiene por objetivo develar desde el discurso prescriptivo los enfoques y concepciones curriculares que predominan en la estructuración de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Los resultados evidencian el predominio de una perspectiva praxiológica,...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Caracas :
Universidad Central de Venezuela,
2009.
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| Colección: | Revista de Pedagogía
n.30 (86. 2009) |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Revista Electrónica suscrita en eLibro.net |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | La presente investigación cualitativa tiene por objetivo develar desde el discurso prescriptivo los enfoques y concepciones curriculares que predominan en la estructuración de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Los resultados evidencian el predominio de una perspectiva praxiológica, específicamente un enfoque socio-cognitivo que se justifica en la promoción intencionada de valores y acti- tudes, en tanto la concepción curricular se construye desde la idea del currículo como organizador de oportunidades de aprendizaje que se expresa en las orientaciones referidas a la planificación, avanzando hacia una concepción compleja del currículo como dinámico y conflictivo a partir del reconocimiento del contexto sociocultural. |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (47-70 p.) |
| ISSN: | 07989792 |