Educación infantil temprana : tendencias actuales /
Ellis D. Evans analiza los cambios que, en épocas recientes, se han operado en las principales ideas, políticas y practicas de la educación infantil temprana. El autor expresa sus puntos de vista sobre la educación del lenguaje durante la primera infancia, la educación infantil y de los padres, el c...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
México :
Trillas,
1987.
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| Colección: | Biblioteca de Educación Infantil
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- Cambios en las normas de la educación temprana. - Intervención temprana: una perspectiva psicológica. - El cambio hacia el enriquecimiento cognitivo - Suposiciones básicas para la intervención temprana. - Sensibilidad a diferentes culturas. - El imperativo de la evaluación. - Resumen de los principales aspectos. - La corriente principal de la educación infantil temprana. - Introducción. - La práctica en el jardín de niños y la guardería. - Jardín de niños. - Objetivos y principios orientadores del proyecto Head Stara. - Metas para la educación. - Procedimientos del análisis conductual. - Reforzamiento. - Programas d reforzamiento. - El análisis conductual en la educación infantil temprana. - El idilio con el lenguaje. - Panorama de los programas del lenguaje. - Un enfoque tutorial. - Educación bilingüe. - El dilema nativista y ambientalista. - La relación lenguaje ? pensamiento. - La orientación piagetiana. - El sistema. La secuencia del desarrollo. - Críticas generales. - Tensión entre los elaboradotes de modelos educativos piagetianos. - El método Montessori. - Fundamentos del método. - Algunas reacciones iniciales a la educación Montessori. - Algunas críticas adicionales. - Educación Abierta. - Tendencia en la educación afectiva. - Los niños, los padres y la televisión. - Principales problemas en perspectiva. - Metas de la educación infantil temprana. - Repertorio conductual básico. - Bibliografía.