El estilo de aprendizaje y la relación con el desempeño académico de los estudiantes de arquitectura de la UANL /

El presente estudio tiene el propósito de conocer la asociación de dependencia que existe entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno de arquitectura, así como las subcategorías presentadas por Alonso, Gallegos y Honey, 1999 (estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Cantú Hinojosa, Irma Laura (autor.)
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Monterrey, México : Universidad Autónoma de Nuevo León, 2004.
Materias:	Desempeño académico. Enseñanza de la arquitectura y el diseño. Estilo de aprendizaje. Artículos electrónicos.
Acceso en línea:	https://elibro.net/ereader/ipchile/19624
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