Políticas educativas e integración de las ciencias sociales: una reflexión a partir de la praxis del docente integrador

La finalidad del artículo es presentar datos que muestren si en las escuelas primarias se aplican las nuevas tendencias pedagógicas, donde las Ciencias Sociales se integren en los Proyectos de Aprendizaje (PA) con el resto de las áreas que forman el currículo oficial; o, si estando integradas, funge...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Rincón Boscán, Nervis José, Bracho Espinel, Francisco Antonio, Uzcátegui Ávila, Diego Ramón
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad del Zulia: Facultad de Ciencias Sociales 2012
Materias:	Políticas educativas Enseñanza-aprendizaje Ciencias sociales Educación primaria Proyectos de aprendizaje
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4114189
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