Funcionamiento diferencial del ítem en pruebas de matemática para educación media

Resumen. El tema de esta investigación concierne al funcionamiento diferencial de los ítems(FDI) y sus posibles fuentes en la población de estudiantes reportados con conductas detrastornopor déficit de atención con hiperactividad (TDAH), en laprueba de Matemática deBachillerato en Educación Media de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Moreira Mora, Tania Elena
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2008
Materias:	psicometría Funcionamiento diferencial del ítem validez prueba de matemática trastorno por déficit de atención conhiperactividad
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4794954
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