El impacto del apoyo social y la inteligencia emocional percibida sobre el rendimiento académico en Educación Secundaria

Social support (family, teachers, and peer group), as well as the perceptions individuals have about their own emotional abilities could be factors that affect academic performance in Secondary Education, despite the empirical evidence is not entirely conclusive. The objective of this study is to ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Antonio Agirre, Iratxe, Rodríguez Fernández, Arantzazu, Revuelta Revuelta, Lorena
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2019
Materias:	apoyo social inteligencia emocional percibida rendimiento académico adolescencia regresiones múltiples socialsupport perceived emotional intelligence academic achievement adolescence multiple regressions
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7109638
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