Evidencia de deducciones erróneas y sus posibles efectos en el aprendizaje inicial del concepto de célula en la escuela primaria

In this paper we have obtained some evidence on difficulties in processing information about the cell among primary school students. We identified possible misleading deductions that 5th grade students (10-11 years) could establish when trying, for the first time, to cognitively process informati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Edelsztein, Valeria Carolina, Galagovsky, Lydia R.
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2020
Materias:	Escuela primaria Célula Aprendizaje Libro de texto Discurso docente Primary school Cell Learning School textbook Teacher discourse
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7597443
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