Incidencia del vocabulario en la comprensión lectora de estudiantes chilenos con discapacidad intelectual

La lectura ha concitado tradicionalmente el interés de profesionales e investigadores. Sin embargo, son testimoniales los estudios que han explorado las habilidades de comprensión lectora en sujetos de habla hispana con discapacidad intelectual (DI), cuya etiología es desconocida o diversa, e inexis...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Gallego Ortega, José Luis, Figueroa Sepúlveda, Susana
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2020
Materias:	discapacidad intelectual vocabulario comprensión lectora educación básica
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7969388
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!