Cuidar y experimentar el currículum: historias y movimientos en una clase de Educación Infantil

This article arises from a narrative inquiry process developed in an Early Childhood Education school located in Edmonton (Canada) from 2016 to 2018. Alongside Tessa, a Kindergarten teacher, and the children, we explore how teaching can be lived as an experience of creation, what are the conditions...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Quiles Fernández, Emma
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2021
Materias:	Cuidado currículo didáctica indagación narrativa relación educativa Narrative inquiry curriculum care educational relationship didactics
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8073712
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