Aproximación a la conceptualización de la superación profesional docente: Un enfoque desde el constructivismo

This article endorses the analysis of the theoretical-methodological components on the conceptualization of the process of teacher professional development from a constructivist vision, establishing a historical-logical analysis from the manifestations observed at the regional level in Latin America...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Hernández Guerra, Milagro de Guadalupe, Vasco Capote, Jesús Ramón
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2022
Materias:	Superación profesional docente formación docente mediación constructivismo Professional development teacher teacher training mediation constructivism
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8603197
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