Autorregulación del aprendizaje como predictor de la autoeficacia académica en universitarios del Ecuador

Self-regulated learning (SRL) and academic self-efficacy (ASE) both fall within social cognitive and learning theory and play a key role in the educational context. The aim of this study was to identify the explanatory potential of SRL and ASE among a group of university students in Ecuador. A quant...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Regatto Bonifaz, Jacqueline, Viteri Miranda, Víctor Manuel, Moreta Herrera, Rodrigo
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2023
Materias:	aprendizaje autoeficacia académica autorregulación estudiantes universitarios learning academic self-efficacy self-regulation university students aprendizagem autoeficácia acadêmica autorregulação estudantes universitários
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9311608
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