Identifying Mathematical Reasoning Levels in Initial Teacher Training: A GeoGebra-Based Study about conic sections and emphasis on the case of the parabola

This work aims to identify different levels of construction of mathematical reasoning in students of initial formation, in the resolution of a didactic situation about the study of the parabola with the support of GeoGebra. The theoretical support was the Theory of Didactic Situations, considering t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	de Sousa, Renata Teófilo, Alves, Francisco Régis Vieira, Aires, Ana Paula Florêncio
Formato:	Artículo
Lenguaje:	inglés
Publicado:	2024
Materias:	Mathematical reasoning Theory of Didactic Situations Didactic Engineering GeoGebra Parábola Razonamiento Matemático Teoría de Situaciones Didácticas Ingeniería Didáctica Parabola
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9686443
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