Evaluating Teacher Educators’ PCK: Insights from Pre-Service Teachers in Diverse Educational Contexts

Despite the recognized importance of Pedagogical Content Knowledge (PCK) in shaping effective teaching practices, there remains a gap in understanding how pre-service teachers perceive the PCK competencies of their teacher educators. This gap is particularly pronounced across different educational d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Gödek, Yasemin, Polat, Dilber, Kaya, Volkan Hasan
Formato:	Artículo
Lenguaje:	inglés
Publicado:	2024
Materias:	Conocimiento Pedagógico del Contenido Profesores en formación Educación científica Educación infantil Educación matemática Pedagogical Content Knowledge Pre-service teachers Science education Early childhood education Mathematics education
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9886174
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