Disrupting Rural Local Realities through Inquiry-Based Learning in the EFL Classroom

English language teaching (ELT) in rural areas oftentimes deviates from the global agenda with practices that contribute to students' well-being beyond language skill development. This article reports a qualitative case study that explored the influence of inquiry-based learning (IBL) on EFL (Englis...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Hoyos-Pipicano, Yimmy Alexander, España Delgado, José Antonio
Formato:	Artículo
Lenguaje:	inglés
Publicado:	2025
Materias:	decoloniality EFL ELT Inquiry-based learning English language teaching in rural areas decolonialidad enseñanza del inglés en zonas rurales aprendizaje basado en la investigación décolonialité enseignement de l’anglais dans les zones rurales apprentissage par enquête decolonialidade ILE ensino de inglês em áreas rurais aprendizagem baseada em pesquisa
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10108891
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