Estrategias didácticas fundamentadas en la neurociencia cognitiva para el desarrollo lector en estudiantes de primer grado de la Escuela Primaria “Álvaro Obregón”

This paper presents a didactic proposal based on cognitive neuroscience to enhance reading development among first-grade students at “Álvaro Obregón” Elementary School, located in San Mateo Atenco, State of Mexico. The study follows a qualitative interpretive approach, using interviews, classroom ob...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Flores Reyes, Luis Andrés, Álvarez Botello, Julio, Chaparro Salinas, Eva Martha
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2025
Materias:	Neuroeducación comprensión lectora estrategias pedagógicas educación básica motivación escolar Neuroscience reading comprehension teaching strategies elementary education learning motivation
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10369996
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