How linguistic repertoires contribute to the formation of linguistic competence of Primary School preservice teachers in Asturias and Catalonia

This study presents the results of a training experience, whose aim is to increase plurilingual awareness in undergraduate students of education faculties of two universities: the Faculty Padre Ossó (University of Oviedo) and the Faculty of Education (University of Barcelona). The specific objective...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Fernández Viciana, Ana, Sánchez Quintana, Nuria
Formato:	Artículo
Lenguaje:	inglés
Publicado:	2026
Materias:	Creencias Autorretrato lingüístico Repertorio lingüístico Formación del profesorado Competencia plurilingüe Beliefs Linguistic self-portrait Linguistic repertoire Teacher training Plurilingual competence
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10608618
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