Evaluación y diagnóstico en logopedia. población adulta / vol. I :
El proceso de evaluación y de diagnóstico representa un reto para cualquier profesional de la logopedia. De hecho, constituye toda una habilidad en sí misma. Para desarrollarla, es necesario poseer una formación de base de calidad que nos permita conocer los diferentes trastornos que pueda presentar...
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| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Barcelona :
Editorial UOC,
2020.
|
| Series: | Psicología
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| Subjects: | |
| Online Access: | Ebook suscrito en eLibro.net |
| Tags: |
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MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Evaluación y diagnóstico en logopedia. |n vol. I : |b población adulta / |c Gemma Moya-Galé (ed.). |
| 264 | 1 | |a Barcelona : |b Editorial UOC, |c 2020. | |
| 300 | |a 1 recurso en línea (180 p.) | ||
| 490 | |a Psicología | ||
| 505 | 2 | |a Capítulo I. Principios de la evaluación y técnicas de recogida de información 1. Introducción 2. Principios de evaluación 3. Técnicas de recogida de información Bibliografía Capítulo II. Medición 1. Introducción 2. El proceso de construcción de un instrumento 3. Control de calidad de los (...) 4. La fiabilidad como criterio de (...) 5. Las evidencias de validez como (...) 6. Un caso para futuros/as logopedas Actividades Bibliografía Capítulo III. La evaluación de los trastornos de la comunicación en adultos 1. Introducción 2. Los trastornos motores del habla 3. La afasia 4. El síndrome del hemisferio derecho (SHD) 5. Los trastornos neurocognitivos 6. La disfonía 7. La fluidez Bibliografía Capítulo IV. Evaluación y diagnóstico de la disfagia orofaríngea 1. Introducción 2. Evaluación de la deglución 3. Autoevaluación de las dificultades (...) 4. Evaluación del estado (...) Bibliografía Capítulo V. La comunicación diagnóstica 1. Introducción 2. La comunicación diagnóstica 3. Modelo A: evaluación de la (...) 4. Modelo B: evaluación de la deglución Bibliografía | |
| 520 | |a El proceso de evaluación y de diagnóstico representa un reto para cualquier profesional de la logopedia. De hecho, constituye toda una habilidad en sí misma. Para desarrollarla, es necesario poseer una formación de base de calidad que nos permita conocer los diferentes trastornos que pueda presentar la población a la que vamos a evaluar, la heterogeneidad de los componentes de la evaluación y los diferentes métodos con los que implementarla. En el proceso de evaluación y diagnóstico, por lo tanto, el logopeda adquiere un nuevo papel, el de detective. El proceso de diagnóstico, como todo, se perfecciona con la experiencia y es lo que nos ayudará a desarrollar nuestro juicio clínico, la herramienta clave que un buen logopeda debe poseer. Esperamos transmitir la idea de evaluación holística, en la que valoramos a la persona adulta desde una perspectiva global, aunando diferentes técnicas de exploración y considerando tanto las fortalezas como debilidades de nuestro paciente. Esperamos, por lo tanto, que esta herramienta sea de gran utilidad a los profesionales de nuestro campo y que se convierta en una fuente de información de referencia para todo profesional. | ||
| 650 | 4 | |a LOGOTERAPIA | |
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