Creencias, rendimiento académico y actitudes de alumnos universitarios principiantes en un programa plurilingüe

He implementation of plurilingual programs in higher education in Spain is new and growing. This article addresses the question of how students perceive their first CLIL experience in higher education regarding language learning, academic achievement, skill development, difficulty, effort and motiva...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Toledo, Isabelle, Rubio Alcalá, Fernando David, Hermosín Mojeda, Manuel
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Grupo Editorial Universitario 2012
Materias:	Plurilingüismo creencias rendimiento académico actitudes alumnos universidad Plurilingualism CLIL beliefs academic achievement attitudes university
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4593265
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