Trayectorias iniciales de formación de profesores: El caso de las transformaciones geométricas
It is developed an empirical study with students – prospective primary teachers, in two different contexts: Spain and Kosovo. It is used a didactical practice on learning to teach geometric transformations in primary school to construct narratives of students about their experience of learning to te...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2014
|
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4898086 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: Trayectorias iniciales de formación de profesores: El caso de las transformaciones geométricas
- Transformación geométrica con Scratch: impacto en formación de profesores de Educación Básica
- Transformaciones geométricas
- Trayectorias iniciales de trabajo en jóvenes profesionistas en México
- Números complejos y Transformaciones Geométricas Planas Elementales
- La formación dual universitaria: Impresiones iniciales
- Conexiones extra-matemáticas que establecen futuros maestros de Educación Primaria al diseñar tareas escolares geométricas