Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática

The present article falls within the framework of the Didactics of Mathematics (DM), based on the Anthropological Theory of Didactics (ATD), a theory that has the object of knowledge as its focus, analyzing it at the epistemological and institutional level and has among its primary elements of analy...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Nhampinga, Domingos Arcanjo Antonio, Farias, Luiz Marcio Santos
Formato:	Artículo
Lenguaje:	portugués
Publicado:	2021
Materias:	Teoria Antropológica do Didático Circulação de praxeologias Decolonização didática Anthropological Theory of Didactics Circulation of praxeologies Didactic decolonization Teoría Antropológica de la Didáctica Circulación de praxeologías Descolonización didáctica
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8247469
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