Uma Un análisis de las políticas educativas de currículo y formación docente para la educación religiosa en Brasil después de la LDB 1996
El estudio en pantalla partió de dos problematizaciones: (1) ¿qué intereses/contenidos están conformando el currículo de Educación Religiosa? (2) ¿Cómo se relacionan estos contenidos con las políticas de formación de estos docentes? Las fuentes utilizadas en este estudio fueron: la legislación educa...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | portugués |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8770474 |
| Etiquetas: |
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