Uma Un análisis de las políticas educativas de currículo y formación docente para la educación religiosa en Brasil después de la LDB 1996

El estudio en pantalla partió de dos problematizaciones: (1) ¿qué intereses/contenidos están conformando el currículo de Educación Religiosa? (2) ¿Cómo se relacionan estos contenidos con las políticas de formación de estos docentes? Las fuentes utilizadas en este estudio fueron: la legislación educa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Vargas, Evandro Francisco Marques, Garcia Pinho, Leandro
Formato:	Artículo
Lenguaje:	portugués
Publicado:	2022
Materias:	legislation education professors religion condition Brazil
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8770474
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