Future Teachers Discuss their Readiness to Teach EFL in Ecuador

This work examines Ecuadorian teacher trainees’ self-reported pedagogy. Data gathered in focus groups documents participant’ pedagogy, what they stated they learned about teaching in diverse contexts, and the challenges they anticipate as they prepare to begin careers as English language teachers. A...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Burgin, Ximena, Daniel, Mayra C.
Formato:	Artículo
Lenguaje:	inglés
Publicado:	2023
Materias:	Teacher training diversity English language teaching teacher professional development Ecuador qualitative research Formación docente diversidad enseñanza del idioma inglés desarrollo profesional docente investigación cualitativa
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9519264
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