Las estrategias instruccionales y el modelo de hecho educativo del posgrado de la UNERMB

The purpose of this investigation was to establish the correspondence between instructional strategies used by facilitators and the theoretical-methodological aspects of the UNERMB’s Graduate Educational  Fact Model in Maracaibo. A sample of 98 subjects composed of 19 teachers and 79 participants wa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Batlle Rois-Méndez, Francisco Adolfo
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2004
Materias:	Learning focus student-centered strategies significant learning horizontality participation Enfoques de aprendizaje estrategias centradas en el alumno aprendizaje significativo horizontalidad participación
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9702869
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