Learning analytics dashboard para apoyar la enseñanza de la programación en educación a distancia
When teaching programming in a blended or distance learning mode, the face to face interactions that help teachers identify students' aptitudes or problems in the subject decrease or, in some cases, may be non-existent. As a result, students' learning may be deficient. The objective of this study is...
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| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10342363 |
| Etiquetas: |
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