Learning analytics dashboard para apoyar la enseñanza de la programación en educación a distancia

When teaching programming in a blended or distance learning mode, the face to face interactions that help teachers identify students' aptitudes or problems in the subject decrease or, in some cases, may be non-existent. As a result, students' learning may be deficient. The objective of this study is...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Martínez Martínez, Victor Alfonso, Alonso Ramírez, Lorena, Montané Jiménez, Luis G.
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2024
Materias:	Learning Analytics Data Vizualization Analytics Dashboard Programming teaching
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10342363
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