La agroecología escolar como estrategia pedagógica transformadora: revisión sistemática de experiencias en soberanía alimentaria y educación ambiental (2020-2024)

This systematic review analyzes experiences with school agroecology to promote food sovereignty and environmental education during the period 2020-2024. Twenty-seven empirical studies, primarily from Latin America, were selected using the PRISMA method. The results show that these experiences transc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Riascos Ortega, Edwin Francisco
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2025
Materias:	School agroecology food sovereignty environmental education agroecologia escolar soberania alimentar educação ambiental agroecología escolar soberanía alimentaria educación ambiental
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10709964
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!