Impacto de dispositivos móviles en el aprendizaje de factorización en noveno grado
The study was conducted at IE Britannia School with a sample of 12 ninth-grade students aged 13 to 14. Using a mixed-method approach, researchers analyzed challenges in understanding and solving factorization problems, linked to limited access to technological tools and insufficient teacher training...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10807145 |
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