Retos y nivel de satisfacción de los estudiantes del subsistema de universidades tecnológicas ante la nueva modalidad de educación en línea
Due to the current contingency resulting from COVID-19 pandemic, online education was the only alternative to avoid delaying educational programs. Although limitations are common in most educational institutions, they are more accentuated in rural communities. This paper identified and compared the...
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| Publicado: |
2022
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| description | Due to the current contingency resulting from COVID-19 pandemic, online education was the only alternative to avoid delaying educational programs. Although limitations are common in most educational institutions, they are more accentuated in rural communities. This paper identified and compared the challenges and difficulties among Technological Universities Subsystem's students from rural communities vs. institutions located in more urbanized regions in their training with a virtual learning model. A 32-item survey instrument was structured and applied to students from three institutions: UTIM; Izúcar de Matamoros (rural), UTP; Puebla and UTJ; Jalisco (urban). The responses were organized and statistically analyzed to identify the main challenges, problems, and causes. The results showed that UTIM students perceive lower economic income and contribute to the family economy; students from the three institutions agreed in the lack of an adequate electronic device and Internet connection at home, due to the lack of WIFI coverage or insufficient income to afford the service. It is concluded that the technological gap derived from economic deprivation puts students at a disadvantage when faced with this teaching model, accentuated in those communities far from the urban area. |
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Although limitations are common in most educational institutions, they are more accentuated in rural communities. This paper identified and compared the challenges and difficulties among Technological Universities Subsystem's students from rural communities vs. institutions located in more urbanized regions in their training with a virtual learning model. A 32-item survey instrument was structured and applied to students from three institutions: UTIM; Izúcar de Matamoros (rural), UTP; Puebla and UTJ; Jalisco (urban). The responses were organized and statistically analyzed to identify the main challenges, problems, and causes. The results showed that UTIM students perceive lower economic income and contribute to the family economy; students from the three institutions agreed in the lack of an adequate electronic device and Internet connection at home, due to the lack of WIFI coverage or insufficient income to afford the service. It is concluded that the technological gap derived from economic deprivation puts students at a disadvantage when faced with this teaching model, accentuated in those communities far from the urban area.</dc:description><dc:description>Ante la actual contingencia derivada por la pandemia de Covid-19, la educación en línea fue la única alternativa para no retrasar los programas educativos. Aunque las limitaciones son comunes en la mayoría de las instituciones educativas, son más acentuadas en las comunidades rurales. El objetivo de este trabajo fue identificar y comparar los retos y dificultades entre los estudiantes del SUTyT de las comunidades rurales vs instituciones ubicadas en regiones más urbanizadas en su formación con modelo de aprendizaje virtual. Se estructuró un instrumento de encuesta de 32 ítems, que se aplicó a estudiantes de tres instituciones del SUTyT: UTIM; Izúcar de Matamoros (rural), UTP; Puebla y UTJ; Jalisco (urbanas). Las respuestas se organizaron y analizaron estadísticamente para identificar los principales retos y problemáticas, así como las causas. Los resultados mostraron que los estudiantes de la UTIM perciben menores ingresos económicos y aportan a la economía familiar; los estudiantes de las tres instituciones coincidieron en la falta de un dispositivo electrónico adecuado y de conexión de internet en sus hogares, por la falta de cobertura o de ingresos insuficientes para pagar el servicio. Se concluye que la brecha tecnológica derivada de las carencias económicas pone en desventaja a los estudiantes ante este modelo de enseñanza, acentuándose en aquellas comunidades alejadas de la mancha urbana.</dc:description><dc:date>2022</dc:date><dc:type>text (article)</dc:type><dc:format>application/pdf</dc:format><dc:identifier>https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10870042</dc:identifier><dc:identifier>(Revista) ISSN 2707-2215</dc:identifier><dc:identifier>(Revista) ISSN 2707-2207</dc:identifier><dc:source>Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN 2707-2207, Vol. 6, Nº. 1, 2022, pags. 1223-1242</dc:source><dc:language>spa</dc:language><dc:rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI</dc:rights></oai_dc:dc> |
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