Relación entre la disgrafía y el déficit de atención en alumnos del tercer ciclo de educación primaria de la escuela de educación básica, Huánuco

Mucho se ha investigado en los últimos años acerca del síndrome de déficit de atención e impulsividad con o sin hiperactividad. A la hora de compartir la vida con niños que padecen este trastorno, o de atravesar instancias de aprendizaje, se presentan múltiples desafíos e interrogantes. El propósito...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Velez de Villa Espinoza, Eladio Flavio, Angulo Chávez, Alember
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2016
Materias:	disgrafía déficit de atención aprendizaje Dysgraphia Deficit of attention Learning
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10887619
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