El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención /
El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin qué vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriale...
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| Otros Autores: | , , , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Barcelona :
UOC,
2013.
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| Colección: | Educación escolar ;
294 |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- CAPÍTULO 1: Los trastornos del lenguaje oral
- Procesos gnósicos y de praxia
- Procesos psicolingüísticos responsables de la forma y del contenido del lenguaje
- Procesos psicolingüísticos responsables de la pragmática del lenguaje: trastorno semántico-pragmático (TSP).
- CAPÍTULO 2: El trastorno específico del lenguaje
- El trastorno específico del lenguaje (TEL)
- El retraso y el trastorno del lenguaje
- Variabilidad entre los niños con TEL
- Clasificaciones
- Bases biológicas del TEL
- Aproximaciones teóricas al trastorno
- Características y dificultades psicolingüísticas de los niños con TEL
- Los estudios en nuestro contexto lingüístico
- Evolución del trastorno en edades posteriores
- CAPÍTULO 3: Evaluación e identificación de los niños con TEL
- Criterios diagnósticos
- Una evaluación integral para el diagnóstico del TEL
- CAPÍTULO 4: La intervención en el lenguaje oral: Del retardo en la adquisición al Trastorno Específico de Lenguaje
- Un marco para la intervención en el lenguaje oral
- Intervención para fomentar y mejorar las habilidades comunicativas y lingüísticas de la primera infancia
- Intervención para fomentar y mejorar la comprensión y el uso del lenguaje en la educación infantil
- Intervención en las dificultades de lenguaje para aprender en la Educación Primaria