El cambio educativo desde la investigación-acción /
La investigación-acción ha destacado, en las últimas décadas, como una adecuada estrategia que contribuye al desarrollo profesional de los docentes y facilita innovaciones educativas. En este libro, John ELLIOTT analiza con detalle el movimiento de la investigación-acción y realiza una reconstrucció...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español inglés |
| Publicado: |
Madrid :
Morata,
1993.
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| Edición: | 1a ed. |
| Colección: | Pedagogía. Manuales.
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- PRIMERA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Y EL APRENDIZAJE PROFESIONAL: Los profesores como investigadores: contextos histórico y biográfico
- La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos
- SEGUNDA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: dilemas e innovaciones: El problema de la teoría y la práctica
- Las características fundamentales de la investigación-acción
- Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo
- Guía práctica para la investigación acción
- TERCERA PARTE: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LOS CONTEXTOS NORMATIVOS: La investigación-acción y el comienzo de la evaluación del profesorado en el Reino Unido
- La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: ¿Es posible un matrimonio feliz?
- El currículum nacional y los modelos de desarrollo del currículum
- BIBLIOGRAFÍA
- ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS