Los actores del escenario pedagógico como componente del modelo pedagógico para indisciplinar el derecho como ciencia

Departing from the pedagogical scenario as a first problematizing platform where traditional and non-traditional guiding foundations are identified and described as a means to re-evaluate Law and confirm it as a social science, results from the field work carried out with Law students and professors...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Vásquez Santamaría, Jorge Eduardo
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	UNAULA 2011
Materias:	acto pedagógico Escenario pedagógico estudiantes abogados docentes
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4021476
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