Comunicación verbal y actividad conjunta en el aula de apoyo. Un análisis comparativo entre profesores expertos y principiantes

En esta investigación se grabaron y transcribieron los intercambios verbales de 12 sesiones de apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales, fuera del aula ordinaria. El análisis de las funciones de mediación y participación que se desprenden de los registros verbales nos permitió describir...

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Bibliographic Details

Main Authors:	García García, Gema, Montanero Fernández, Manuel
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	UNIR-Universidad Internacional de La Rioja 2004
Subjects:	Necesidades educativas especiales apoyo educativo actividad conjunta interacción verbal profesor-alumno estructura de participación social
Online Access:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1051464
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