Libros de textos o la limitación de los procesos pedagógicos
This article seeks to present the way of how textbooks have been ideologically configured under fairly limited pedagogical models due to underlying discursive processes. It is proposed here to rethink the school to allow the pedagogical discourse to acquire its true sense of formation and developmen...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7836065 |
| Etiquetas: |
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