Currículos matemáticos en países francófonos: Desigualdades políticas e implicaciones para grado 1 y grado 2
This paper presents a qualitative study of four Grade 1 and Grade 2 national mathematics curricula coming from francophone countries: Côte d’Ivoire, Djibouti, Canada (Québec), and France. A comparative analysis was performed to identify differences that potentially lead to inequities among the count...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9168670 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: Currículos matemáticos en países francófonos: Desigualdades políticas e implicaciones para grado 1 y grado 2
- Cultivar competencias e identidades matemáticas a través de actividades inspiradas en la cultura y la comunidad
- Planejamento do currículo para escola primária em países em desenvolvimento
- Trayectorias de la enseñanza de las matemáticas en ingeniería: entornos colombiano y norteamericano
- La estética matemática en el currículo de las matemáticas escolares: una revisión sistemática
- Validación del método y los instrumentos del modelo Webb para el análisis del alineamiento entre el currículo de Matemática de bachillerato y la prueba Ser Bachiller
- Considerações sobre o currículo de matemática em uma escola Waldorf