Enhancing EFL Preservice Teacher Education Through Project-Based Learning: An Action-Research Approach

This action-research study examines the impact of a project-based learning intervention on a group of English-as-a-foreign-language preservice teachers at a Chilean private university. The study aimed to explore the participants’ perceived development in two key areas: teaching knowledge and learnin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Vega Abarzua, Jessica, Gutiérrez Turner, Eduardo, Recabarren Maturana, Valentina, Roco Soto, Daniela
Formato:	Artículo
Lenguaje:	inglés
Publicado:	2026
Materias:	21st-century skills Action research English as a foreign language Preservice teachers Project-based learning Teacher education Aprendizaje basado en proyectos Habilidades del siglo XXI Inglés como lengua extranjera Investigación-acción Profesores en formación Formación docente
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10608427
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!