Gitanos universitarios: ¿por qué llegan los que llegan?

This study examines the Roma “educational anomaly” through a complementary analytical approach. Rather than focusing on school dropout, we analyze successful educational trajectories to identify both the barriers associated with widespread dropout and the assets that support educational change. Usin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	García Andreu, Hugo, Ullán de la Rosa, Francisco Javier, Rubio Escuderos, Lucía
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	2026
Materias:	Roma higher education educational inequality university access educational success Spain gitanos educación superior desigualdad educativa acceso a la universidad éxito educativo España
Acceso en línea:	https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10807690
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