Criterios para una evaluación formativa : Objetivos. Contenido. Profesor. Aprendizaje. Recursos /
La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa -continua- frente a la sumativa -final-. Pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperación y perfec...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea,
1997.
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| Edición: | 4a ed. |
| Colección: | Educación hoy
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa -continua- frente a la sumativa -final-. Pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperación y perfeccionamiento. Se ofrecen criterios generales de evaluación de los objetivos y contenidos de la enseñanza, la actuación del profesor, los diversos tipos de aprendizaje y los fundamentales recursos didácticos. Se aportan también ejemplos de las técnicas y procedimientos específicos. |
|---|---|
| Descripción Física: | 186 p. |
| Bibliografía: | Bibliografía: p. [187]-188. |
| ISBN: | 8427704763 |