Producto o praxis del curriculum /
GRUNDY aborda en este libro cuestiones relacionadas con la teoría y práctica del curriculum a través de la aplicación de la teoría de los intereses constitutivos del conocimiento de HABERMAS. Examina las implicaciones teóricas en el curriculum de los intereses cognitivos, técnico, práctico y emancip...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español inglés |
| Publicado: |
Madrid :
Morata,
1991.
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| Edición: | 3a. ed. |
| Colección: | Pedagogía. La pedagogía de hoy
Colección La Pedagogía Hoy |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | GRUNDY aborda en este libro cuestiones relacionadas con la teoría y práctica del curriculum a través de la aplicación de la teoría de los intereses constitutivos del conocimiento de HABERMAS. Examina las implicaciones teóricas en el curriculum de los intereses cognitivos, técnico, práctico y emancipatorio. La investigación - acción se contempla como una forma de pedagogía crítica mediante la cual los docentes y estudiantes pueden obtener sistemáticamente este control. Una de las preocupaciones fundamentales de la autora consiste en utilizar un lenguaje claro y accesible, que aporte propuestas para que puedan mejorarse las experiencias de enseñanza y aprendizaje. |
|---|---|
| Notas: | Incluye índice de materias p. 266 Traducido de: Curriculum: product or praxis |
| Descripción Física: | 278 p. |
| Bibliografía: | Incluye referencias bibliográficas p. 259-265 |
| ISBN: | 9788471123589 |